In het kort Individueel scholingstraject voor leerkrachten, plusklas-docenten, vakdocenten, cultuureducatoren, HVO-docenten en leesconsulenten. Bedoeld voor professionals in het (basis)onderwijs die hun deskundigheid en competenties willen verrijken met het filosoferen met kinderen. Het traject bestaat uit vier bijeenkomsten op vrijdagmiddag van 3 uur (13:30-16:30u).   Cursusinhoud Bijeenkomst 1 – De basis van het filosoferen en de relatie met burgerschap In deze bijeenkomst maak je kennis met de uitgangspunten van het filosoferen: de vraagstelling, de klas als onderzoeksgroep en de leerkracht als

In de workshop “The Battle” ga je vooral aan de slag. Uit met het hoofd, aan met het lijf! Leerlingen en docenten krijgen inzicht in het theater maken met elkaar, met de klas. Zo ontdek je een ander talent!

In deze fotografieworkshop leer je meer over licht en lichtval. De leerlingen gaan praktisch aan de slag met portretfotografie, gebruik makend van de camera op mobiele telefoons en hulpmiddelen uit de fotostudio.

Deze workshop neemt zelfs de jongste kinderen mee in de kleurrijke wereld van graffiti, waarbij zij met blaasstiften en andere materialen een eigen canvas mogen decoreren om later mee te nemen naar huis. Het begint met een uitleg over de blaasstiften, daarna bepalen zij zelf wat ze maken en hoe zij dat kunstwerk willen vormgeven. *Naar behoefte van de doelgroep worden kleuren en vormen worden in deze workshop extra uitgelicht, zowel als het gebruik van meerdere materialen gestimuleerd.

Naast Rekendans® en Taaldans® biedt Sport- en Dansstudio Binnenmaas dans-, drama- en musicallessen op maat. De programma’s zijn naar de wensen en behoeften van de school in te vullen. Neem contact op voor de mogelijkheden.

In de Kunstbus werken we met materialen van lokale ondernemers. Via Stichting De Uitdaging zijn wij verbonden met waanzinnige ondernemers. Zo kunnen we ook mensen bewust maken van duurzaamheid en de omgang met materialen. Van overgebleven resthout maken wij een schilderij of we handletteren er een gedicht op. Seizoensgebonden kleding uit de modewinkel gebruiken we voor de activiteiten ‘Hip voor nop’ of ‘Lapjeskunst’. Van het overgebleven fruit van de marktman worden maskers voor handen of gezicht gemaakt. Of we boetseren er

Film kun je gemakkelijk inzetten in je les, zolang je maar weet hoe. Daarom heeft Filmhub Zuid-Holland twee Film Wijze Waaiers ontwikkeld voor het primair en het voortgezet onderwijs. Met behulp van materialen die je zelf in de klas hebt, kun jij straks razendsnel aan de slag met filmeducatie. Met de Film Wijze Waaier heb je verschillende kant-en-klare opdrachten binnen handbereik en zou je ze gemakkelijk kunnen inzetten in je lessen! De opdrachten zijn bedoeld om filmeducatie toegankelijk te maken voor

Museum Hoeksche Waard biedt voor de groepen 7 en 8 een afwisselend programma. De leerlingen maken kennis met de geschiedenis van de Hoeksche Waard en de personages van het museum, zoals de boer en de boerin, de arbeider, de dokter en het schoolkind. Naast de vaste opstelling in Oost-Leeuwenstein zijn er meerdere keren per jaar tijdelijke tentoonstellingen. Deze worden in het programma opgenomen. In groepjes krijgen de leerlingen van alles te doen, variërend van het kijken naar een filmpje tot

Terwijl de helft van de groep een rondleiding krijgt door ‘t Hof van Assendelft, is de andere helft bezig om met de ogen van een conservator voorwerpen uit de verzameling van het museum te onderzoeken. Natuurlijk wisselen de groepen van activiteit, zodat iedereen een deel van de verzameling heeft gezien. De leerlingen worden zich bewust van erfgoed in eigen omgeving, leren gericht kijken en vragen stellen, waarderen historisch bronmateriaal, maken kennis met de veranderingen in de tijd en weten van de

We gebruiken jaarlijks heel veel spullen. Om te voorkomen dat onze spullen vuilnis worden moeten we er anders naar kijken. Wat als wij onze afgedankte spullen beschouwen als een grondstof? Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat er helemaal geen afval meer is? Professor Lamoraal onderzoekt de kansen van de circulaire economie, hij beschrijft cirkels en beklimt de circulaire ladder. We leren het verschil tussen recyclen en hergerbuik. En waarom wij zuinig moeten zijn op de aarde. Zo zorgen wij ervoor dat wij

Eli krijgt een broertje of zusje en ze is alleen nog maar bezig met ‘de ander’ die er aan komt. Ze wil de beste zus mogelijk zijn en zoekt de hele wereld over naar antwoorden op al haar belangrijke vragen. Wat doen ze bijvoorbeeld in de woestijn als ze niet kunnen slapen? Wat doen ze als ze bang zijn in het donker in het noordelijkste puntje van Noorwegen waar het de hele winter donker is? Hoe vieren ze het allerleukste

Filosoferen staat steeds meer in de belangstelling van basisscholen vanwege vele opbrengsten op het gebied van denk- en leervaardigheden en persoonlijke en sociale ontwikkeling. Al snel rijst dan de vraag welke plek het filosoferen in het curriculum van de school kan innemen. FILOSOFEREN OP SCHOOL biedt verschillende manieren en leerlijnen voor integratie in het curriculum, zoals de leerlijn Filosoferen en burgerschap. Deze leerlijn is in 2023 ontwikkeld in samenwerking met CmK Hoeksche Waard. De leerlijn Filosoferen en burgerschap is gebaseerd