Tijdens een lessenreeks wordt meer uitgebreid gewerkt aan de drie musicaldisciplines; zingen, dansen en toneelspelen. De onderbouwleerlingen gaan met hun fantasie aan de slag en gebruiken hiervoor diverse muziekstijlen en verkleedspullen. De midden- en bovenbouwleerlingen gaan aan de slag met liedjes en toneelteksten.

Kan er uit viezigheid ook iets moois ontstaan? Vanuit het Speurteam voor Preventie en Opsporing van Nationale Smerigheid (SPONS) krijgt de klas de opdracht om op zoek te gaan naar de vieste plekken op school. Gekleed als onderzoekers zullen de leerlingen (het Vieze Vingers Onderzoeksteam) de ruimtes op school onder de loep nemen. De leerlingen maken samen een archief van de vieste plekken of dingen op school. Denk aan verlaten drinkbekers of het onderste snippertje in de papierbak. Waarna het

Samen met de hoofdpersoon Tinne beleven we een spannend avontuur dat start vanaf Heijplaat. Tinne heeft een missie om een medicijn te vinden voor haar vader. Onderweg tijdens haar reis leert Tinne muziek en mensen kennen die haar helpen. Maar halverwege de lange reis raakt ze de weg kwijt. Ze verdwaalt in zichzelf. Haar emoties krijgen de overhand en zijn niet meer af te remmen. Ze wil terug naar huis. Going home…Gaat zij veilig thuis komen? Een muzikale reis waarbij

Donderdagmiddag 27 mei 2027 Tijd: 16:00 – 18:00 uur Locatie: n.t.b. Werksessie: Ontdek de kracht van vak-integratie van cultuureducatie in het curriculum. Tijdens deze bijeenkomst onderzoeken leerkrachten en cultuuraanbieders de mogelijkheden voor de integratie van Kunst & Cultuur in het curriculum. Vakintegratie is een krachtige manier om betekenisvoller en effectiever te leren. Uit onderzoek blijkt dat met name leerlingen met leerachterstanden profiteren van één samenhangende leerervaring waarbij kunst- en cultuureducatie doelgericht wordt verweven met andere vakken. In de praktijk

Wil je dat je leerlingen ervaring opdoen met filosoferen onder deskundige gespreksleiding en met een uitgekiend inhoudelijk programma? Filosoferen op School biedt vier schoolbrede programma’s van drie lessen per groep die bijdragen aan burgerschapsvaardigheden en diverse kerndoelen. De serie ‘Beter leren filosoferen’ is bedoeld voor scholen die al enigszins bekend zijn met filosoferen en nieuwe filosofische en dialogische werkvormen willen ontdekken. Denken, vragen stellen, bekende denkers en wijsbegeerte zijn onderwerp van deze serie. Deze serie draagt bij aan burgerschapsvaardigheden (dialogische

Meneer B. heeft ander werk! Hij mag de wacht houden bij de kostbare museumstukken in het Museum van de Vergeten Tijd. Vanavond is zijn eerste avond in de zaal met belangrijke voorwerpen uit de wereldgeschiedenis. Hij mag het Ei van Columbus bewaken, de Wijnkan van Odysseus, de Hoed van Buffalo Bill en de Hamer van Thor, om er maar een paar te noemen. Hij doet natuurlijk vreselijk zijn best! Als hij ontdekt dat één van de schilderijen aan de muur scheef

In de Kunstbus werken we met materialen van lokale ondernemers. Via Stichting De Uitdaging zijn wij verbonden met waanzinnige ondernemers. Zo kunnen we ook mensen bewust maken van duurzaamheid en de omgang met materialen. Van overgebleven resthout maken wij een schilderij of we handletteren er een gedicht op. Seizoensgebonden kleding uit de modewinkel gebruiken we voor de activiteiten ‘Hip voor nop’ of ‘Lapjeskunst’. Van het overgebleven fruit van de marktman worden maskers voor handen of gezicht gemaakt. Of we boetseren er

Op de kabouterzolder worden de kinderen verwelkomd door kabouter Spruiteprak en zijn vrouwtje. Daar luisteren ze naar het verhaal Van een kabouter die niet met vakantie wilde. Vervolgens kunnen de kinderen vrij spelen in één van de hoeken rond de kabouterwereld van Rien Poortvliet: De leeshoek De speelhoek Het kabouterspeelhuis De Meccano-speeltuin De kabouterspeelboot De dvd-hoek met David de kabouter De knutseltafel Voldaan, met een blijvend knutselwerk en vele herinneringen, gaan ze weer huiswaarts.

Film is niet meer weg te denken uit onze samenleving. Beeld kijken, maken en delen speelt een enorme rol in het leven van kinderen en jongeren. Daarom is het belangrijk dat ze kritisch naar beeld kijken en het kritisch leren maken. Wij zijn Filmhub Zuid-Holland: het regionaal expertisecentrum voor filmeducatie. Ons doel is om beeldtaal te verankeren in het onderwijs. Zo helpen we leerlingen groeien tot nieuwsgierige, kritische kijkers en creatieve makers. Wil jij na het kijken van een film

Wil je op school meer kunst, muziek of dans in de klas? Of wil je dat het aanbod meer op je school en de thema’s gericht is. Wordt dan Intern Cultuur Coördinator!

Wat spannend, een mysterieuze koffer vol met films in de klas. Wat zit daar allemaal in? In deze gastles kijken en luisteren kleuters naar bijzondere en grappige korte films. Van prijswinnende animatiefilms, tot films van wel 100 jaar oud. Met de spullen uit de koffer nodigt de museumdocent de kleuters uit te reageren op de films. Wat zie, hoor en voel je eigenlijk? Aan de hand van speelse opdrachten, zoals acteren, tekenen en dansen, ontdekken de kleuters alles over film

Wil je met je klas een film maken en ben je op zoek naar geschikte, technische middelen? Filmhub Zuid-Holland heeft film-maak-sets beschikbaar met gebruiksvriendelijke apparatuur. Elke school in Zuid-Holland kan deze sets eenvoudig bij ons lenen, helemaal gratis! Film-maak-set Een film-maak-set bestaat uit 10 of meer iPads in een handig, verrijdbaar koffertje. Deze iPads zijn voorzien van een beschermhoes, een ingebouwde camera om mee te filmen, en bevatten apps waarmee leerlingen zelf hun videomateriaal kunnen bewerken. Optioneel kun je ook